{"id":11596,"date":"2018-08-29T08:31:10","date_gmt":"2018-08-29T14:31:10","guid":{"rendered":"http:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/?p=11596"},"modified":"2018-08-29T08:31:20","modified_gmt":"2018-08-29T14:31:20","slug":"con-las-manos-en-la-placa-el-movimiento-maker-llega-a-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/ciencia\/con-las-manos-en-la-placa-el-movimiento-maker-llega-a-las-aulas\/","title":{"rendered":"Con las manos en la placa: el movimiento \u2018maker\u2019 llega a las aulas"},"content":{"rendered":"

G\u00fcev\u00e9jar, pueblo granadino de 2.551 habitantes con un colegio rodeado de olivos. Su nombre es esperable, Federico Garc\u00eda Lorca. Su arquitectura, est\u00e1ndar. Su calificaci\u00f3n, p\u00fablica.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 tiene de diferente para encabezar un art\u00edculo en una revista sobre transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica? Pues ese aula que parece un sal\u00f3n recreativo de familia numerosa con una gran maqueta Lego sobre gesti\u00f3n h\u00eddrica, peque\u00f1os robots sigue-l\u00edneas en el suelo, una cartulina verde en la pared que sirve de croma, dos peque\u00f1as impresoras 3D\u2026 Y ni\u00f1os de sexto de Primaria (11-12 a\u00f1os) que juegan en serio, es decir, estudian.<\/p>\n

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\"Montaje
Montaje de un implante ortop\u00e9dico junto a una impresora Ultimaker.Gonzalo Azumendi y Juan Pablo Zurdo<\/span><\/span><\/span><\/figcaption><\/figure>\n
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No es solo un taller tecnol\u00f3gico, es un taller\u00a0maker.<\/em>Recapitulando, la filosof\u00eda\u00a0maker<\/em>\u00a0evoluciona el concepto\u00a0do it yoursef,<\/em>\u00a0hazlo t\u00fa mismo, hacia el\u00a0do it together,<\/em>hag\u00e1moslo juntos. En la primera d\u00e9cada del siglo XXI nacen dos herramientas que lo cambian todo: Arduino, la plataforma de\u00a0software<\/em>\u00a0y\u00a0hardware<\/em>\u00a0de c\u00f3digo abierto, y unos a\u00f1os despu\u00e9s esa m\u00e1quina\u00a0haztelotodo:<\/em>\u00a0la impresora 3D de escritorio.<\/p>\n

Si hasta entonces un pu\u00f1ado de irreductibles aficionados se conformaba con reparar dispositivos comerciales, ahora comienzan a fabricarlos desde cero. Tienen lo que hay que tener en componentes y herramientas, adem\u00e1s se juntan para compartir conocimientos y local como los\u00a0fab-labs<\/em>\u00a0y\u00a0makespaces.<\/em>\u00a0Traslademos ese modelo de taller a la educaci\u00f3n y obtenemos el aula del colegio de G\u00fcev\u00e9jar. Su impulsor es un profesor at\u00edpico, Diego Garc\u00eda, convencido del aprendizaje mediante el trabajo en grupo, sin ex\u00e1menes, y con base tecnol\u00f3gica aplicable a cualquier disciplina.<\/p>\n

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  • Escala del perro<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    A prenden matem\u00e1ticas cuando crean carritos para perros con lesiones medulares o alguna pata perdida. \u201cMedimos la distancia de la barriga al suelo y con una regla de tres sacamos la escala para imprimir la estructura y las ruedas\u201d, comenta Luis. De mayor quiere ser \u201cinform\u00e1tico\u2026 o pirata inform\u00e1tico\u201d. Estudian geograf\u00eda con la aplicaci\u00f3n de realidad aumentada cruzada con Street View sobre Noruega. \u00bfPor qu\u00e9 Noruega? \u201cEst\u00e1 muy lejos y tiene cosas distintas\u201d, dice Olga. Conocen la bot\u00e1nica en el huerto y el invernadero con riego programado. Cursan historia con una maqueta interactiva de la Alhambra. Y m\u00fasica con un instrumento de percusi\u00f3n formado por platos forrados de papel de aluminio conectados a placas\u00a0makey makey,<\/em>\u00a0que permiten interactuar a un objeto conductor de electricidad con el ordenador.<\/p>\n

    Para Garc\u00eda, maestro y pianista, la Primaria se incorpora lentamente al aprendizaje por proyectos, aunque pocos con enfoque tecnol\u00f3gico. \u201cA\u00fan se considera innovador o disruptivo trabajar as\u00ed, cuando deber\u00eda ser algo totalmente normalizado. La verdadera asignatura pendiente es permitir a los ni\u00f1os el potencial creativo en una educaci\u00f3n diferente a la de pedir permiso hasta para ir al ba\u00f1o\u201d.<\/p>\n

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    \"Los
    Los alumnos del Don Bosco crearon un brazo artificial para un ni\u00f1o. El profesor Carlos Lizarbe fue a ver c\u00f3mo le iba y al hablar con \u00e9l se le ocurri\u00f3 crear pr\u00f3tesis intercambiables.Gonzalo Azumendi y Juan Pablo Zurdo<\/span><\/span><\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/section>\n

    La Consejer\u00eda andaluza de Educaci\u00f3n tiene un programa, Escuelas Mentoras, para que los profesores visiten colegios reconocidos por sus buenas pr\u00e1cticas. G\u00fcev\u00e9jar, entre ellos. Dice Diego Garc\u00eda que en los talleres suelen sorprenderles tres cosas: respeto, nunca hay silencio pero nunca hay gritos y la precisi\u00f3n de los cr\u00edos para definir en diez minutos un proyecto completo con planificaci\u00f3n de recursos y objetivos. \u00bfY los defectos del modelo? No es infalible. Requiere rodaje, que los alumnos se suelten en la propuesta de ideas y cambien el chip. \u201cA veces encuentras resistencia de buenos estudiantes que prefieren memorizar y volcar datos en un examen porque sacan buenas notas con poco esfuerzo. Aqu\u00ed se exige algo m\u00e1s\u201d.<\/p>\n

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    • Proyectos aplicados a la vida<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

      Los alumnos ven muy clara la diferencia entre el sistema tradicional de recibir informaci\u00f3n para despu\u00e9s vomitarla y el trabajo pr\u00e1ctico que incentiva el aprendizaje por experiencia. \u201cNo solo se graba el conocimiento, se graba la vivencia porque investigan, discuten, negocian, se ponen de acuerdo, enfrentan problemas inesperados, ensayan, aciertan, fallan. Reproducen lo que es la vida en la calle, en la empresa\u201d, explica Garc\u00eda.<\/p>\n

      Habla otro profesor, Jabi Luengo, del colegio Herrikide, en Tolosa (Guip\u00fazcoa), donde los alumnos de 1\u00ba de la ESO (12-13 a\u00f1os) el pr\u00f3ximo curso trabajar\u00e1n 13 horas semanales de proyectos entre impresoras, cortadoras l\u00e1ser o placas Arduino. \u201cEse fue el verdadero detonante, el c\u00f3digo abierto\u201d, apunta.<\/p>\n

      Herrikide procura introducir el modelo\u00a0maker<\/em>\u00a0desde primaria para solucionar algo as\u00ed como el dilema del huevo y la gallina. Todo comenz\u00f3, recuerda Jabi, con una clase que entend\u00eda bien c\u00f3mo se reproduc\u00edan los mam\u00edferos, quiz\u00e1 por afinidad de especie, pero no tanto el formato ov\u00edparo. La mejor explicaci\u00f3n posible es el hecho consumado. As\u00ed que construyeron una incubadora basada en Arduino y bautizada como Incubegg.<\/p>\n

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      Queremos que nuestros alumnos se habit\u00faen tanto al cambio que les resulte estimulante\u201d<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

      Proyectos as\u00ed superan la din\u00e1mica del consumo tecnol\u00f3gico, explica el profesor. Rompes el c\u00edrculo de compra-deshecho y de soluciones cerradas. Si lo construyes t\u00fa puedes repararlo, mejorarlo, tunearlo porque entiendes de verdad c\u00f3mo funciona gracias a la estimulaci\u00f3n mutua manos-cerebro. \u201cTambi\u00e9n interviene un elemento emocional. En el trabajo en equipo, el amor propio juega un papel importante, por el compromiso p\u00fablico con los dem\u00e1s de conseguir el objetivo\u201d.<\/p>\n

      Los proyectos priman el enfoque realista, comercial incluso. Por ejemplo el dispositivo antiacoso disimulado por dos alumnas en un collar, que avisa con un clic a la familia, con dos a la polic\u00eda. Quiz\u00e1 el prototipo m\u00e1s c\u00e9lebre del Herrikide sea la sonda que lanzaron 28.000 metros arriba hasta la estratosfera, con c\u00e1mara y sensores para medir el comportamiento del helio con los cambios de presi\u00f3n y temperatura. Lo llamaron Izar Galaktik III [Estrella Gal\u00e1tica III]. La I y la II, despegues fallidos. \u201cEsa fue la mejor lecci\u00f3n, aprender del desastre sirve para que acabe saliendo\u201d.<\/p>\n

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      • Profesiones mutantes<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

        Tambi\u00e9n guipuzcoano, de Renter\u00eda, el centro integrado Don Bosco est\u00e1 a otro nivel porque imparte formaci\u00f3n profesional y la filosof\u00eda\u00a0maker<\/em>\u00a0la trae puesta. Basta una cifra: m\u00e1s de 30 impresoras 3D desplegadas en varios departamentos. Con ellas fabricaron la pieza que tambi\u00e9n les puso en el mapa medi\u00e1tico, un implante del brazo izquierdo que de nacimiento le faltaba a un ni\u00f1o gallego de nueve a\u00f1os, Unai.<\/p>\n

        Desde entonces han producido bastantes m\u00e1s dentro de la iniciativa\u00a0Enabling the future<\/em>\u00a0(haciendo posible el futuro), que env\u00eda pr\u00f3tesis de calidad, ligeras y gratuitas a personas de cualquier pa\u00eds que no pueden pagarlas. Se pueden fabricar, como en Don Bosco, por apenas tres euros de pl\u00e1stico de impresora. Han aprendido algo de ingenier\u00eda anat\u00f3mica y tambi\u00e9n a entender el factor humano al otro lado del proyecto. Carlos Lizarbe, profesor del Don Bosco, viaj\u00f3 hasta Arteixo (A Coru\u00f1a) para ver c\u00f3mo le iba a Unai con el implante. \u201cEstaba tan acostumbrado a no usarlo que a veces se lo quitaba, por ejemplo, para lo que m\u00e1s le gusta en la vida, nadar. Esa perspectiva nos dio la idea de desarrollar implantes intercambiables, adaptados a usos concretos\u201d.<\/p>\n

        Un peque\u00f1o submarino, drones a\u00e9reos y drones acu\u00e1ticos, dom\u00f3tica de eficiencia energ\u00e9tica, amplificadores de guitarra, un dispositivo para cronometrar tiempos en los descensos de aguas bravas\u2026 La lista de proyectos en el Don Bosco es diversa pero sea cual sea el chisme cada vez priorizan m\u00e1s el modelo colaborativo.<\/p>\n

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        \n
        \"dron
        dron terrestre, un veh\u00edculo aut\u00f3nomo que puede recorrer rutas programadas guiado por GPS.Gonzalo Azumendi y Juan Pablo Zurdo<\/span><\/span><\/span><\/figcaption><\/figure>\n
        <\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

        Lizarbe apunta que las habilidades t\u00e9cnicas solo reflejan la superficie, lo que pretenden en lo profundo es educar para la adaptaci\u00f3n al cambio. \u201cLa electr\u00f3nica se transforma casi por completo cada tres o cuatro a\u00f1os, lo que sab\u00edas ya no sirve. Los profesionales tienen que acostumbrarse a la vigilancia tecnol\u00f3gica para actualizarse siempre, ser intraemprendedores, habituarse tanto a la mutaci\u00f3n que les resulte estimulante\u201d.<\/p>\n

          \n
        • Reciclaje profesional<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

          Aunque Lizarbe habla de todos sus alumnos, parece que se refiere a Mikel Beldarrain. Un caso interesante porque completa el abanico de perfiles. No es un cr\u00edo de ESO, ni un chaval de instituto, ni siquiera un universitario. Es un padre, pintor de toda la vida especializado en naves industriales. A qui\u00e9n no le suena su historia: comienza la crisis de la construcci\u00f3n, el sueldo baja de 2.000 a 1.700, de 1.700 a 1.300. \u00bfHoras extra, qu\u00e9 era aquello de cobrar horas extra? Alarga la jornada, apenas ve a su hija peque\u00f1a. A sus 32 a\u00f1os empieza a ponerse nervioso por primera vez. \u201cEntiendes que entrar en Altos Hornos con 18 y jubilarte con 65 es prehistoria\u201d.<\/p>\n

          \u201cPero la rutina no va conmigo, ese nervio me gusta\u201d. Se apunta al Don Bosco para reciclarse, aprende electr\u00f3nica, dise\u00f1o gr\u00e1fico, 3D. Entre otros proyectos colectivos, saca adelante un peque\u00f1o zepel\u00edn de helio con la carcasa impresa y pensado para pasear publicidad durante eventos en frontones o pabellones.<\/p>\n

          Completa su reciclaje profesional y personal. Le ficha IDK Electronika y lo pone a tropicalizar placas (protegerlas de humedades y condensaciones). Enseguida ve que muchos componentes podr\u00edan imprimirse\u00a0in situ,<\/em>\u00a0mucho m\u00e1s barato, en menos tiempo. \u201cLes di la paliza durante meses hasta que compraron una impresora 3D solo para probar\u201d. Hoy la empresa cuenta con todo un departamento dedicado y Mikel acaba de impartir un curso sobre la materia a jefes y encargados de su propia f\u00e1brica. En el Don Bosco. \u201cPara m\u00ed la revoluci\u00f3n es poder hacerlo todo uno mismo\u201d.<\/p>\n

          Fuente: Retina EL Pais\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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