La tecnolog\u00eda est\u00e1 presente en todas las esferas de la vida. El sector educativo no vive ajeno a esta realidad. Algunas voces ya se han alzado para preguntarse qu\u00e9 futuro le espera al conocimiento y a los estudiantes, independientemente de su edad,\u00a0si el entrenamiento intelectual se destina a competir contra una m\u00e1quina. Al margen de la cantidad de informes que alertan sobre cu\u00e1ntos millones de personas tendr\u00e1n que reinventarse, la duda de fondo que persiste es qu\u00e9 papel debe jugar la educaci\u00f3n. En qu\u00e9 debe centrarse. C\u00f3mo adaptarla al mercado laboral. Por parad\u00f3jico que resulte, la respuesta m\u00e1s repetida a estos interrogantes es que el ser humano necesita m\u00e1s humanismo en las aulas.<\/p>\n
El futurista y novelista Gerd Leonhard asegura que el aprendizaje tiene que discurrir obligatoriamente por un equilibrio entre lo que denomina HECI (Humanismo, \u00c9tica, Creatividad e Imaginaci\u00f3n) y las ense\u00f1anzas STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas, por sus siglas en ingl\u00e9s). La principal raz\u00f3n que argument\u00f3\u00a0es tan simple como que las personas tienen imposible competir en l\u00f3gica y c\u00e1lculo con una m\u00e1quina. \u201cLas relaciones interpersonales y la experiencia son valores imposibles de alcanzar para un robot. Ellos solo ven datos, pero son incapaces de valorarlos o extraer lo m\u00e1s relevante\u201d, asegur\u00f3 ayer en la segunda jornada del foro de educaci\u00f3n enlightED del South Summit.<\/p>\n
Para conseguir que las clases del futuro no se conviertan en un compendio de destrezas t\u00e9cnicas, Leonhard recomend\u00f3\u00a0que se invierta lo mismo tanto en humanismo como en tecnolog\u00eda. En su opini\u00f3n, hace falta reforzar esta perspectiva humana porque solo as\u00ed se podr\u00e1 volver a la neutralidad con la que fue desarrollada. \u201cLa tecnolog\u00eda no tiene \u00e9tica. Hasta que la sociedad no empez\u00f3 a usarla para todo, simplemente era algo inocuo\u201d, destac\u00f3. Al fijarse en lo que los m\u00e1s peque\u00f1os deber\u00edan estudiar para no caer en el error de competir con una m\u00e1quina, precis\u00f3 que tienen que ver todas estas innovaciones solo como herramientas para desarrollarse, descubrir emociones o comprometerse con lo que consideren.<\/p>\n
No parece sencillo revertir esta tendencia, pero algunos expertos, como Joseph Aoun, presidente de la Northeastern University de Boston, han ideado nuevos conceptos que buscan la convivencia de ambos mundos.\u00a0Para lograr que los alumnos est\u00e9n a prueba de robots, los centros educativos, sobre todo los superiores, tienen que desarrollar lo que denomin\u00f3\u00a0humanics<\/em>. \u201cSe trata de integrar en el aprendizaje, que ser\u00e1 un camino a largo plazo, casi durante toda la vida, la alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, de datos y social\u201d, sugiri\u00f3. Tal y como expuso, la creatividad, el lenguaje corporal y la capacidad de innovaci\u00f3n tienen que estar en pie de igualdad con la interacci\u00f3n con las m\u00e1quinas y los algoritmos.<\/p>\n La importancia del contexto<\/strong><\/p>\n En vez de\u00a0atemorizar a la sociedad con que los robots pretenden quitar trabajos y convertir a los seres humanos en sus esclavos, resulta trascendental valorar la importancia de aquello que las personas dominan. Leonhard coment\u00f3 que si la automatizaci\u00f3n liberara a los trabajadores de las tareas m\u00e1s rutinarias, ser\u00eda un buen momento para mejorar el aprendizaje en otras \u00e1reas como, por ejemplo, la labor art\u00edstica. En este sentido, Aoun destac\u00f3 por encima de todo la capacidad de contextualizaci\u00f3n. \u201cLas m\u00e1quinas son incapaces de cambiar de contexto. Est\u00e1n predeterminadas de antemano. Empecemos a centrarnos en lo que podemos hacer. Seamos a\u00fan mejores en transferir conocimiento a diferentes contextos\u201d, reclam\u00f3.<\/p>\n En estos alegatos por retomar el humanismo en los colegios, la \u00e9tica constituye una parte fundamental. Seg\u00fan Leonhard, la evoluci\u00f3n t\u00e9cnica requiere\u00a0que se ponga encima de la mesa la diferencia entre tener la posibilidad de desarrollar algo y que ese algo sea correcto. Advirti\u00f3 de que en un futuro no demasiado lejano las compa\u00f1\u00edas tecnol\u00f3gicas podr\u00e1n hacer lo que se les antoje. \u201cEn Silicon Valley ya existen empresas que trabajan sobre la muerte, en c\u00f3mo alargar la vida qui\u00e9n sabe si hasta los 150 a\u00f1os\u201d, afirm\u00f3. Como posibilidad para limitar de alguna manera este mundo sin ley, una opci\u00f3n que consider\u00f3 tambi\u00e9n necesaria es constituir lo que denomin\u00f3 un Consejo \u00c9tico Digital.<\/p>\n La educaci\u00f3n tiene varios frentes abiertos y\u00a0determinar qu\u00e9 se imparte en las clases es una prioridad para un buen n\u00famero de expertos. Nadie ha enarbolado la bandera ludita para prender fuego a las m\u00e1quinas, pero existe cierto consenso en que, cuanto m\u00e1s peso adquiere la tecnolog\u00eda, m\u00e1s necesario se torna el humanismo. Quiz\u00e1s, como escribi\u00f3 Arist\u00f3teles, la virtud del conocimiento sea el justo medio entre dos extremos, uno los robots y el otro las personas.<\/p>\n Una de las grandes ventajas de la tecnolog\u00eda es que ha eliminado las barreras de acceso a gran parte del conocimiento. El aprendizaje online, sin tener en cuenta la materia, cada a\u00f1o gana m\u00e1s adeptos. Ante esta situaci\u00f3n, la personalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n para cada alumno se ha convertido en un reto para los centros educativos. Como explic\u00f3 Juan Romo, rector de la universidad Carlos III de Madrid, ayer durante la segunda jornada del foro educativo enlightED en el South Summit, es una realidad que ya hay que tener en cuenta. \u201cLa inteligencia artificial permitir\u00e1 adaptar la ense\u00f1anza. No todos los estudiantes aprenden igual o tienen los mismos intereses. Esto opci\u00f3n tambi\u00e9n requerir\u00e1 que haya m\u00e1s profesores y que est\u00e9n m\u00e1s capacitados y cualificados\u201d, sugiri\u00f3.<\/p>\n Fuente:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La tecnolog\u00eda est\u00e1 presente en todas las esferas de la vida. El sector educativo no vive ajeno a esta realidad. Algunas voces ya se han alzado para preguntarse qu\u00e9 futuro le espera al conocimiento y a los estudiantes, independientemente de su edad,\u00a0si el entrenamiento intelectual se destina a competir contra una m\u00e1quina. Al margen de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12094,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[378],"tags":[],"class_list":["post-12093","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sociedad"],"yoast_head":"\nEl tiempo de la educaci\u00f3n a medida<\/span><\/h4>\n<\/header>\n