{"id":15048,"date":"2019-04-08T08:14:17","date_gmt":"2019-04-08T14:14:17","guid":{"rendered":"http:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/?p=15048"},"modified":"2019-04-08T08:14:43","modified_gmt":"2019-04-08T14:14:43","slug":"la-inteligencia-artificial-llega-a-las-aulas-y-promete-un-empleo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/ia\/la-inteligencia-artificial-llega-a-las-aulas-y-promete-un-empleo\/","title":{"rendered":"La inteligencia artificial llega a las aulas y promete un empleo"},"content":{"rendered":"

Montreuil se encuentra en el departamento de Sena-Saint Denis, ubicado en la periferia de Par\u00eds, y m\u00e1s conocido por su Bas\u00edlica g\u00f3tica y el Estadio de Francia. En esta comuna marginal tiene su local Simplon, una ONG que\u00a0<\/span>quiso imitar en Francia los cursos intensivos y de corta duraci\u00f3n t\u00edpicos de Sillicon Valley<\/strong>, pero d\u00e1ndoles un nuevo enfoque: son m\u00e1s inclusivos, gratuitos y \u00abcon m\u00e1s mujeres y personas de diferentes or\u00edgenes y territorios\u00bb. En este local hoy tienen clase 24 alumnos, que forman parte de la Escuela de Inteligencia Artificial que Simplon puso en marcha con la ayuda de Microsoft hace poco m\u00e1s de un a\u00f1o.<\/p>\n

Las clases suelen desarrollarse en la oficina del gigante tecnol\u00f3gico en Par\u00eds pero el formato, en ambos casos, es similar: los j\u00f3venes charlan, usan sus ordenadores y escuchan al profesor. Se\u00a0<\/span>ense\u00f1an contenidos sobre inteligencia artificial,\u00a0<\/span>pero all\u00ed no\u00a0<\/span>hay robotos paseando por los pasillos\u00a0<\/span><\/strong>ni nada futur\u00edstico. Lo que se pretende con esta formaci\u00f3n es \u00abentrenar a personas con diferentes perfiles para que se conviertan en especialistas en inteligencia artificial; esto es, una persona que sabe c\u00f3mo usar grandes conjuntos de datos, aplicarles algoritmos y encontrarle\u00a0<\/span>resultados a sus problemas.<\/strong>\u00a0<\/span>Siguiendo este proceso una y otra vez, los algoritmos se perfeccionan hasta llegar al aprendizaje autom\u00e1tico o de m\u00e1quinas en el que la computadora aprenden\u00bb, explica Imad Bejani, director de Educaci\u00f3n de Microsoft.<\/p>\n

Esta formaci\u00f3n, que dura 7 meses y se complementa con otros 12 en el que alumnos de 20 a 40 a\u00f1os hacen pr\u00e1cticas en una empresa, tiene la particularidad de que no est\u00e1 pensada solo para\u00a0<\/span>ingenieros o investigadores,<\/strong>\u00a0<\/span>sino que por all\u00ed pasa todo el que quiera formase en inteligencia artificial. De hecho, en una de sus promociones hay un profesor de Primaria.<\/p>\n

Los planes de Macron<\/strong><\/h3>\n

La mayor\u00eda de ellos son \u00abreclutados\u00bb de la \u00abP\u00f4le emploi\u00bb, la agencia que ayuda a buscar trabajo a personas desempleadas (eso s\u00ed, con un m\u00ednimo conocimiento en Matem\u00e1ticas y programaci\u00f3n) y al finalizar obtienen\u00a0<\/span>una cualificaci\u00f3n reconocida por el Ministerio de Empleo franc\u00e9s.<\/strong><\/p>\n

El Gobierno de Emmanuel Macron se est\u00e1 tomando muy en serio el papel que\u00a0<\/span>la inteligencia artificial\u00a0<\/span>jugar\u00e1 en el futuro (o ya en el presente). En marzo del a\u00f1o pasado anunci\u00f3 una inversi\u00f3n de 1.500 millones de euros hasta 2022 para su plan \u00abArtificial Intelligence for Humanity\u00bb (IA para la Humanidad) con la\u00a0<\/span>intenci\u00f3n de que Francia y Europa\u00a0<\/span><\/strong>sean l\u00edderes en inteligencia artificial y alcancen a Estados Unidos y China. Macron record\u00f3 entonces que esta revoluci\u00f3n no se producir\u00e1 en 30 a\u00f1os, \u00absino que \u00abse est\u00e1 produciendo ya\u00bb.<\/p>\n

Actualmente, se est\u00e1n formando en Par\u00eds 264 alumnos (11 promociones) y se espera que dentro de tres a\u00f1os se grad\u00faen 5.000. \u00abCuando pensamos en datos e\u00a0<\/span>inteligencia artificial\u00a0<\/span>siempre lo asociamos con los ingenieros o investigadores; por eso hay que democratizar el entrenamiento, hay que darle un lugar a la gente que no est\u00e1 especializada\u00bb, apunta Bejani. Es el caso de Sonia Chib\u00ed, alumna de 25 a\u00f1os que tiene dos m\u00e1steres (uno en Tecnolog\u00eda de la Informaci\u00f3n y otro sobre procesamiento de lenguajes naturales) pero actualmente est\u00e1 desempleada. \u00abEstoy siguiendo este curso porque\u00a0<\/span>me gustar\u00eda aprender m\u00e1s sobre este campo antes de saltar al mundo laboral;\u00a0<\/span><\/strong>quiero sentir algo as\u00ed como la legitimidad para conseguir un empleo relacionado con inteligencia artificial\u00bb. Su compa\u00f1era, Garnance Casalis Dabrowski, de 29, decidi\u00f3 entrar en este mundo despu\u00e9s de haber pasado por una formaci\u00f3n completamente distinta: un m\u00e1ster en finanzas y un trabajo en banca de inversi\u00f3n. \u00abMi idea es crear una empresa en el futuro y aplicar la inteligencia artificial. En esta escuela tienes la sensaci\u00f3n de estar trabajando. Esto te exige ser creativo en la b\u00fasqueda de soluciones\u00bb. De momento, no hay planes de que una escuela de este tipo desembarque en Espa\u00f1a.<\/p>\n

Adaptar el aprendizaje<\/strong><\/h4>\n

La inteligencia artificial, tal como sostuvo Macron, es presente y por eso interesa que llegue tambi\u00e9n a los colegios. \u00abLa usamos para adaptar el aprendizaje a las necesidades de cada estudiante en asignaturas como Matem\u00e1ticas, Historia o Ciencias\u00bb, explica Bejani. Los ni\u00f1os de 7 a 14 a\u00f1os de cualquier colegio\u00a0<\/span>pueden asistir a clases de inmersi\u00f3n en Microsoft<\/strong>\u00a0<\/span>en las que aprenden materias relacionadas con inteligencia artificial, realidad mixta o 3D. En la clase presenciada por ABC, alumnos de 15 y 16 a\u00f1os de FP creaban ping\u00fcinos en tres dimensiones. \u00abEl ping\u00fcino es una excusa, lo que nos interesa es que aprendan de\u00a0<\/span>tecnolog\u00eda, manipulaci\u00f3n de objetos a trav\u00e9s del ordenador, etc\u00e9tera\u00bb<\/strong>, explica el profesor Colin Filladeau, que asegura que las clases sirven a alumnos con dificultades para por ejemplo, la concentraci\u00f3n o la memoria.<\/p>\n