{"id":19888,"date":"2020-03-23T10:08:06","date_gmt":"2020-03-23T16:08:06","guid":{"rendered":"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/?p=19888"},"modified":"2020-03-23T10:09:45","modified_gmt":"2020-03-23T16:09:45","slug":"la-odisea-de-la-educacion-online-impuesta-por-el-coronavirus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/tech\/la-odisea-de-la-educacion-online-impuesta-por-el-coronavirus\/","title":{"rendered":"La odisea de la educaci\u00f3n online impuesta por el coronavirus"},"content":{"rendered":"<p class=\"Cuerpo\" style=\"text-align: justify;\">Esther Pintado resume la situaci\u00f3n que vive a diario desde que el 14 de marzo Espa\u00f1a entrara en estado de alarma. \u201c\u00a1Sobrevivimos como podemos!\u201d, exclama.<!--more--> Es profesora de Primaria del CEIPSO Salvador Dal\u00ed de Fuenlabrada;<span>\u00a0<\/span>y es que la educaci\u00f3n tambi\u00e9n recorre el terreno desconocido de una cuarentena impuesta por la crisis del coronavirus, que ha dejado en sus casas a 10 millones de alumnos \u2013850 en todo el mundo, seg\u00fan el \u00faltimo recuento de la Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (Unesco)\u2013. \u201cEsta situaci\u00f3n nos ha trastocado por completo. No solo por lo que supone para el sistema, sino porque hay que pensar en el despu\u00e9s\u201d, anticipa Gonzalo Garc\u00eda, coordinador de tecnolog\u00eda para el aprendizaje en SEK Atl\u00e1ntico. Detr\u00e1s de sus comentarios, el mismo problema: la ense\u00f1anza online.<\/p>\n<p class=\"Cuerpo\" style=\"text-align: justify;\">Los centros educativos, de un d\u00eda para otro, echaron el cierre presencial. Comenzaba la era a distancia. Pero aqu\u00ed cada colegio, instituto, universidad y Comunidad Aut\u00f3noma es un mundo particular. Ni todos est\u00e1n igual de digitalizados, la legislaci\u00f3n es dispar y cada Consejer\u00eda ha emprendido su propio camino. \u201cHay muchas diferencias porque las Administraciones env\u00edan mensajes diferentes. En Catalu\u00f1a se pide no avanzar temario y otras han optado por una estrategia diferente\u201d, explica Marta Cervera, directora comercial Snappet Espa\u00f1a. Y no ser\u00e1 por posibilidades tecnol\u00f3gicas. Google, Microsoft, Snappet, BlinkLearning, YouTube, WhatsApp\u2026<span>\u00a0<\/span>un sinf\u00edn de empresas que buscan que las aulas sean innovadoras. Lo mismo podemos colgar material did\u00e1ctico que corregir ejercicios e impartir clase virtualmente.<\/p>\n<p class=\"Cuerpo\" style=\"text-align: justify;\">Para los m\u00e1s avezados, como en el colegio de Garc\u00eda, el cambio ha sido menos dram\u00e1tico. Como comenta, todos se conectan en el mismo horario que ten\u00edan y mantienen m\u00e1s o menos la rutina previa, aunque sea por teleconferencia generalmente. \u201cTenemos una plataforma educativa y otra de gesti\u00f3n donde intercambiamos materiales, recogemos las tareas, damos<span>\u00a0<\/span><em>feedback<\/em><span>\u00a0<\/span>y calificamos a los chavales. Montamos actividades planificadas para cada semana. Hasta seguimos teniendo tutor\u00edas\u201d, a\u00f1ade. Algo similar sucede en el colegio Las Chapas. Su directora, Cristina S\u00e1nchez, sostiene que la nueva situaci\u00f3n no les ha golpeado en exceso. \u201cDesde hace tiempo trabajamos la competencia digital de estudiantes y docentes. Esto nos ha ayudado, aunque ahora hemos desarrollado m\u00e1s cosas a marchas forzadas\u201d, precisa.<\/p>\n<p class=\"Cuerpo\" style=\"text-align: justify;\">Unas marchas forzadas menos digitales para la gran mayor\u00eda de centros de ense\u00f1anza obligatoria. El correo electr\u00f3nico ha sido la plataforma estrella. Una herramienta con la que mantener la comunicaci\u00f3n con las familias y alumnos y controlar el desempe\u00f1o acad\u00e9mico en estos d\u00edas. \u201cSe trata de que haya una facilidad de acceso para todos. Ahora no puedes crear un portal de la nada\u201d, zanja Pintado. Con este sistema tan elemental, los profesores preparan emails a diario en los que especifican la tarea. En algunos casos implicar\u00e1 que los estudiantes adjunten alguna foto u otro archivo complementario. En todo este hilo de mensajes, los padres pueden expresar si han visto con dificultades a sus hijos y resolver las dudas que tengan. El punto final del d\u00eda suele venir de la mano de los comentarios finales de los maestros.<\/p>\n<section class=\"sumario_video centro\" id=\"sumario_1|video\"><a name=\"sumario_1\"><\/a><\/p>\n<div id=\"sumario__interior\">\n<div id=\"videonoticia\" class=\"media\">\n<figure class=\"foto media\" itemprop=\"image\" itemscope=\"\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\">\n<div id=\"multimediaPlayer_415454059\" class=\"MPEP_video_externo\"><iframe loading=\"lazy\" width=\"100%\" height=\"100%\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" webkitallowfullscreen=\"webkitallowfullscreen\" mozallowfullscreen=\"mozallowfullscreen\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/w6BqFQtcOao?wmode=transparent\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/div>\n<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<p class=\"Cuerpo\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Un arrebato de solidaridad<\/strong><\/p>\n<p class=\"Cuerpo\" style=\"text-align: justify;\">Como en otros tantos sectores, la solidaridad se ha apoderado de la educaci\u00f3n. Las Comunidades y el ministerio han abierto sus portales<span>\u00a0<\/span>\u2013en Madrid, por ejemplo, ha permanecido varios d\u00edas ca\u00eddo al duplicar el tr\u00e1fico habitual\u2013, las editoriales han habilitado licencias y todo el contenido digital disponible y las redes sociales se han convertido en un repositorio de actividades y clases online bajo el #DocentesEnCasa y #TuClaseEnCasa. Con la idea de evitar la detenci\u00f3n en seco del sistema, la buena voluntad de todos los implicados ha abierto un abanico casi inimaginable. \u201cNo nos encontramos solo ante un reto tecnol\u00f3gico, sino que quiz\u00e1s sea m\u00e1s importante el reto cultural y metodol\u00f3gico que implica. La clave est\u00e1 en que hay que preparar a los profesores y formarlos, evitar su escepticismo\u201d, matiza Bel\u00e9n Gancedo, directora de Educaci\u00f3n de Microsoft en Espa\u00f1a.<\/p>\n<p class=\"Cuerpo\" style=\"text-align: justify;\">Por si este puzzle tan complejo no contara con suficientes piezas, la ense\u00f1anza rural y aquellas familias con menos recursos incrementan la dificultad de mantener las escuelas \u201cabiertas\u201d. Garc\u00eda lo vive de primera mano. Parte de su alumnado proviene de la costa gallega y aldeas interiores.<span>\u00a0<\/span>Asegura que todos ellos, hasta hace poco m\u00e1s de una semana, pod\u00edan conectarse sin problemas y tener a mano los recursos necesarios. \u201cEs imposible que tengan una clase virtual si apenas les llega una se\u00f1al 3G o si no tienen una impresora en el domicilio\u201d, destaca. Pintado comparte esta percepci\u00f3n. En su caso, no puede permitirse que sus estudiantes dejen de trabajar a diario: \u201cHacemos lo que podemos para que nadie se quede descolgado\u201d.<\/p>\n<p class=\"Cuerpo\" style=\"text-align: justify;\">Las caracter\u00edsticas de esta odisea educativa tiene visos de mutar ligeramente si la cuarentena comienza a prolongarse. El coordinador de tecnolog\u00eda para el aprendizaje en SEK Atl\u00e1ntico prev\u00e9 que, si llegan a acostumbrarse a esta nueva vida, en breves ser\u00e1 m\u00e1s complicado mantener su atenci\u00f3n y motivaci\u00f3n. \u201cMantener su atenci\u00f3n va a ser m\u00e1s complicado, en especial si repiten lo mismo una y otra vez. Las herramientas tampoco son infinitas\u201d, lamenta. Por el momento, nadie se atreve a especificar una fecha de vuelta al cole. La adaptaci\u00f3n es la norma que impera en este s\u00e1lvase quien pueda. \u201cAl final esto va de que todos sigamos avanzando. Si para que no pierdan la rutina necesito grabar un v\u00eddeo de retos de zumba, lo har\u00e9\u201d, concluye Pintado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Fuente:\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Jorge G. Garc\u00eda, J. G. G. (2020, 22 marzo). La odisea de la educaci\u00f3n online impuesta por el coronavirus. Recuperado 23 marzo, 2020, de https:\/\/retina.elpais.com\/retina\/2020\/03\/22\/innovacion\/1584868868_589467.html<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esther Pintado resume la situaci\u00f3n que vive a diario desde que el 14 de marzo Espa\u00f1a entrara en estado de alarma. \u201c\u00a1Sobrevivimos como podemos!\u201d, exclama.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":19890,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-19888","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tech"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>La odisea de la educaci\u00f3n online impuesta por el coronavirus - Observatorio Tecnol\u00f3gico de Hidalgo<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/tech\/la-odisea-de-la-educacion-online-impuesta-por-el-coronavirus\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La odisea de la educaci\u00f3n online impuesta por el coronavirus - 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