{"id":27419,"date":"2022-06-13T08:47:17","date_gmt":"2022-06-13T14:47:17","guid":{"rendered":"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/?p=27419"},"modified":"2022-06-13T08:47:17","modified_gmt":"2022-06-13T14:47:17","slug":"desbloquear-la-caja-negra-de-los-datos-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/big-data\/desbloquear-la-caja-negra-de-los-datos-educativos\/","title":{"rendered":"Desbloquear la ‘caja negra’ de los datos educativos"},"content":{"rendered":"

A medida que el sistema educativo del Reino Unido se recupera de los efectos de la pandemia mundial, ha habido un aumento significativo en la atenci\u00f3n que se presta al mayor uso de la tecnolog\u00eda en la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/span><\/p>\n

Dos mil millones de estudiantes<\/a>\u00a0utilizar\u00e1n los servicios de aprendizaje digital para 2050, mientras que se prev\u00e9 que el mercado de la tecnolog\u00eda educativa (\u00a0edtech<\/a>\u00a0) se triplique para 2025, con\u00a0un gasto global que alcance los $404 mil millones<\/a>\u00a0.\u00a0A medida que la inversi\u00f3n en edtech contin\u00faa creciendo, los estudiantes, padres y maestros se enfrentan a una variedad de soluciones, desde plataformas, dispositivos y accesorios de aprendizaje personalizado digital, hasta m\u00faltiples cursos en l\u00ednea.<\/span><\/p>\n

Junto con las oportunidades que brinda la tecnolog\u00eda para aumentar la accesibilidad, la riqueza de datos que ofrece edtech es insuperable.\u00a0Pero, \u00bfc\u00f3mo puede la tecnolog\u00eda permitir que los responsables de la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas, los l\u00edderes escolares y los expertos del sector desbloqueen esta “caja negra” de datos educativos y la utilicen para mejorar los resultados del aprendizaje?<\/span><\/p>\n

La tecnolog\u00eda como herramienta de accesibilidad<\/span><\/h3>\n

Dentro del aula, muchos l\u00edderes escolares y expertos en educaci\u00f3n consideran que la tecnolog\u00eda es uno de los motores de cambio m\u00e1s importantes.\u00a0Esto es particularmente cierto cuando se trata de la accesibilidad entre estudiantes con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND).<\/span><\/p>\n

Cada ni\u00f1o requiere acceso a recursos y apoyo adecuados para participar plenamente en el aprendizaje, junto con las herramientas para desbloquear todo su potencial.\u00a0Existen soluciones inmersivas e inclusivas que pueden mejorar la velocidad de lectura y la comprensi\u00f3n de todos los alumnos, lo que les permite dar lo mejor de s\u00ed mismos.\u00a0Este tipo de tecnolog\u00eda se utiliza actualmente en\u00a0la Academia Bishop Creighton<\/a>\u00a0, donde el porcentaje de alumnos con SEND est\u00e1 por encima del nacional y su alumnado habla un total de treinta y ocho idiomas diferentes.\u00a0Su adopci\u00f3n est\u00e1 demostrando ser transformador en el apoyo al acceso al plan de estudios para estos estudiantes.<\/span><\/p>\n

Si bien se han realizado grandes esfuerzos, el sector de la educaci\u00f3n debe ir m\u00e1s all\u00e1 para apoyar a los estudiantes y maestros por igual, con necesidades adicionales.\u00a0La falta de asistencia presencial de los docentes, la necesidad de que los estudiantes se organicen y trabajen de forma independiente con mayor regularidad, y la dependencia de informaci\u00f3n escrita o dispositivos espec\u00edficos con especificaciones de conectividad, contribuyen a aumentar las barreras para el aprendizaje de los estudiantes de SEND.<\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n existe la necesidad de combinar el uso de la tecnolog\u00eda con las habilidades existentes en el aula y los maestros, al tiempo que se fomenta la capacitaci\u00f3n y el desarrollo de educadores, padres y estudiantes para trabajar juntos y maximizar el potencial de los nuevos recursos.<\/span><\/p>\n

Para que la tecnolog\u00eda se convierta realmente en una herramienta proactiva, adaptable e inclusiva dentro de la ense\u00f1anza y el aprendizaje, se deben tener en cuenta las limitaciones en su despliegue, la necesidad de capacitaci\u00f3n y ajustes razonables y el requisito siempre presente de la interacci\u00f3n personal docente-alumno.<\/span><\/p>\n

El poder de los datos<\/span><\/h3>\n

La tecnolog\u00eda permite a los l\u00edderes educativos comprender el viaje de aprendizaje de un ni\u00f1o de una manera que antes no era posible.\u00a0Ya sea a trav\u00e9s del registro del tiempo que un ni\u00f1o dedica a una determinada tarea, registrando \u00e1reas en las que los estudiantes se desempe\u00f1an bien o mal constantemente, o anotando las horas dedicadas a programas extracurriculares.\u00a0Edtech permite la recopilaci\u00f3n y centralizaci\u00f3n de datos sobre un ni\u00f1o a lo largo de los a\u00f1os que pas\u00f3 en la escuela.<\/span><\/p>\n

Estos datos se pueden usar para construir una imagen hol\u00edstica del aprendizaje del estudiante para compartir con todos los que apoyan a ese alumno, desde maestros, padres y cuidadores hasta asistentes de apoyo al aprendizaje.\u00a0Todos pueden contribuir a la discusi\u00f3n sobre las \u00e1reas de enfoque y mejora de los alumnos.<\/span><\/p>\n

El an\u00e1lisis de datos de inteligencia artificial (\u00a0IA<\/a>\u00a0) puede ser una herramienta valiosa que permite a los maestros visualizar y evaluar las formas m\u00e1s efectivas de aprendizaje en el aula, los procesos de metacognici\u00f3n que ocurren e intervenir si es necesario para apoyar el aprendizaje.<\/span><\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 del aula, los l\u00edderes educativos y los responsables de la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas pueden agregar datos para desarrollar estrategias y pol\u00edticas.\u00a0Esto permite un ciclo de retroalimentaci\u00f3n mediante el cual la pol\u00edtica basada en datos puede aumentar y mejorar las tecnolog\u00edas disponibles, lo que a su vez mejora la calidad del cambio de pol\u00edtica de conducci\u00f3n de datos.<\/span><\/p>\n

Mantenerse al d\u00eda<\/span><\/h3>\n

No hay duda de que los l\u00edderes educativos est\u00e1n conscientes y preocupados por la brecha de aprendizaje que se ha ampliado como resultado de la interrupci\u00f3n que se ha enfrentado en los \u00faltimos dos a\u00f1os.\u00a0Buscan informaci\u00f3n en tiempo real para identificar desaf\u00edos y proporcionar estrategias para intervenir antes, reducir el impacto duradero y ayudar a sus alumnos a alcanzar su potencial.<\/span><\/p>\n

Junto con el hecho desde una perspectiva empresarial, m\u00e1s de dos tercios (69 por ciento) de los l\u00edderes empresariales del Reino Unido\u00a0creen que su organizaci\u00f3n se enfrenta a una brecha de habilidades digitales<\/a>\u00a0, los educadores deben preparar a los estudiantes para la vida fuera del aula, asegur\u00e1ndose de que se pongan al d\u00eda, mantengan levantarse y avanzar en su\u00a0alfabetizaci\u00f3n digital<\/a>\u00a0y prepararse para futuros trabajos en una econom\u00eda digital.<\/span><\/p>\n

La accesibilidad no solo a la tecnolog\u00eda como concepto general, sino tambi\u00e9n a las herramientas correctas para maximizar la eficacia y la experiencia de los estudiantes, debe abordarse si queremos cerrar la disparidad en el rendimiento y la experiencia del aprendizaje.<\/span><\/p>\n

Fuente:<\/p>\n

Editor\u2019s Choice. (2022ac, junio 10). Unlocking the \u2018black box\u2019 of education data<\/i>. Information Age. Recuperado 13 de junio de 2022, de https:\/\/www.information-age.com\/unlocking-black-box-of-education-data-123499548\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A medida que el sistema educativo del Reino Unido se recupera de los efectos de la pandemia mundial, ha habido un aumento significativo en la atenci\u00f3n que se presta al mayor uso de la tecnolog\u00eda en la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":27420,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[377],"tags":[],"class_list":["post-27419","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-big-data"],"yoast_head":"\nDesbloquear la 'caja negra' de los datos educativos - Observatorio Tecnol\u00f3gico de Hidalgo<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/big-data\/desbloquear-la-caja-negra-de-los-datos-educativos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Desbloquear la 'caja negra' de los datos educativos - 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