{"id":27627,"date":"2022-07-11T20:28:16","date_gmt":"2022-07-12T02:28:16","guid":{"rendered":"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/?p=27627"},"modified":"2022-07-11T20:28:16","modified_gmt":"2022-07-12T02:28:16","slug":"la-urgencia-de-la-educacion-superior-por-superar-sus-desafios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/articulo-otech\/la-urgencia-de-la-educacion-superior-por-superar-sus-desafios\/","title":{"rendered":"La Urgencia de la Educaci\u00f3n Superior  Por Superar sus Desaf\u00edos"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los cambios que se est\u00e1n registrando a nivel global se caracterizan por la rapidez y profundidad, generando un entorno de estr\u00e9s a toda la poblaci\u00f3n del planeta, sobre a todo a los j\u00f3venes que representan el futuro de la sociedad; las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) se enfrentan a la urgencia de formar a la ciudadan\u00eda digital, dot\u00e1ndolos de la capacidad de generar conocimientos y fortaleciendo sus valores, para insertarse a la din\u00e1mica del desarrollo tecnol\u00f3gico y hacer de \u00e9l un instrumento \u00fatil para lograr una sociedad global sustentable, que elimine la desigualdad social y la discriminaci\u00f3n\u00a0 de todo tipo.\u00a0<\/span><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfCual es la situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en general y la de nivel superior en particular? La educaci\u00f3n en cualquiera de sus modelos son espejo de su sociedad y de su gobierno.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">El 10 de diciembre de 1948 la ONU hizo la declaratoria de los <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">derechos humanos universales<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, como una respuesta a la brutalidad de la 2\u00aa guerra mundial, sin embargo existen en el mundo 307 millones de ni\u00f1os entre 5 y 17 a\u00f1os que no asisten a la escuela y m\u00e1s de 773 millones de analfabetos; en la mayor\u00eda de las naciones la precariedad tecnol\u00f3gica no permite que los ni\u00f1os tengan acceso a los procesos educativos, agravando los impactos de la pandemia. La existencia de grandes masas al margen de los beneficios educativos, significa\u00a0 negarles la posibilidad de que desarrollen sus capacidades de resiliencia y el acceso a una vida digna a la que tienen derecho<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">la creaci\u00f3n de valor ya no est\u00e1 en las materias primas ni en los activos f\u00edsicos, sino en la generaci\u00f3n de ideas, en la investigaci\u00f3n, el desarrollo tecnol\u00f3gico y la innovaci\u00f3n (I+D+i) como en la transferencia tecnol\u00f3gica, pero hay naciones que registran rezagos profundos, lo que explica su falta de competitividad y su pobreza.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Seg\u00fan el Fondo Monetario Internacional, las naciones que podr\u00e1n crecer hasta el 6% son las que m\u00e1s han invertido en educaci\u00f3n y en I+D+i, pero pa\u00edses que no destinan recursos a esos rubros, como los Latinoamericanos, solo crecer\u00e1n entre\u00a0 0.6% y 2% en promedio.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los j\u00f3venes, para que enfrenten sus desaf\u00edos requieren desarrollar <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">su talento tecnol\u00f3gico<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, para que puedan insertarse al paradigma tecnol\u00f3gico, s\u00f3lo ser\u00e1 posible si se cambian los modelos educativos pre-pand\u00e9micos, dado que las empresas, s\u00f3lo permanecer\u00e1n en el mercado en la medida que cuenten con el talento tecnol\u00f3gico y el soporte de la I+D+i.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">En mayo de este a\u00f1o se llev\u00f3 a cabo en Barcelona Espa\u00f1a la <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">3\u00aa Conferencia Mundial de Educaci\u00f3n Superior<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, en cuya clausura la Subdirectora General de la UNESCO present\u00f3 la hoja de ruta \u201c<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites: nuevas formas de reinventar la educaci\u00f3n superior\u201d <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">bas\u00e1ndose en que la educaci\u00f3n superior es un derecho humano y un bien p\u00fablico, pero requiere de un cambio de mentalidad en la direcci\u00f3n de las IES.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dar paso a la <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">educaci\u00f3n 4.0<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> como una <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">nueva cultura de aprendizaje<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, donde el aula se reemplace por ambientes de aprendizaje, y las herramientas tecnol\u00f3gicas permitan el acceso a las fuentes de informaci\u00f3n, darle paso a la <\/span><b><i>literacidad <\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">que es el desarrollo de capacidades de gesti\u00f3n de informaci\u00f3n con objetividad, aplicando herramientas tecnol\u00f3gicas. Aprender a pensar y a crear utilizando la tecnolog\u00eda y la informaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La educaci\u00f3n 4.0 se fundamenta en: la eliminaci\u00f3n, por obsoleta, de la memorizaci\u00f3n, no dictar conceptos, sino crear conceptos; el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas que faciliten el trabajo sin\u00e9rgico, porque la creaci\u00f3n de conocimiento es un constructo social, y lograr la integraci\u00f3n de tecnolog\u00edas digitales con big data y nube, a los contenidos de los programas de estudio, lo que hace imprescindible realizar cambios jur\u00eddicos-operativos en las IES.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los nuevos ecosistemas educativos requieren de una constante actualizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, con un soporte de plataformas tecnol\u00f3gicas que superen a las p\u00e1ginas web, para lograr una\u00a0 transformaci\u00f3n en escalamiento, y en permanente retroalimentaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">De no actualizar los modelos educativos de nivel superior, no superaremos los rezagos tecnol\u00f3gicos, ni podremos enfrentar los desaf\u00edos que estamos viviendo, menos traducir la sustentabilidad en mejores condiciones de vida, lo peor haremos de nuestras IES organismos irrelevantes en la formaci\u00f3n de los talentos que la sociedad demanda.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/otech.uaeh.edu.mx\/noti\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/La-Urgencia-de-la-Educacion-Superior-Por-Superar-sus-Desafios-1_compressed.pdf\">La Urgencia de la Educaci\u00f3n Superior Por Superar sus Desaf\u00edos <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los cambios que se est\u00e1n registrando a nivel global se caracterizan por la rapidez y profundidad, generando un entorno de estr\u00e9s a toda la poblaci\u00f3n del planeta, sobre a todo a los j\u00f3venes que 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