La humanidad a transitado por varios modelos de producción, que determinan sus estructuras sociales, desde el modelo esclavista, si bien altamente rentable también extremadamente inhumano por la explotación de hombres, mujeres, niños y niñas, privadas de cualquier tipo de libertad, solo eran fuerza de trabajo, la caza de esclavos en comunidades marginadas era un práctica común de las embarcaciones de mercenarios de la edad media, para venderlos en las diversas regiones.  (more…)

Hablar de logística, es referirnos a la economía espacial, que representa transportar, un producto de un lugar a otro; los bienes, tangibles o intangibles, estén al alcance de los usuarios, en cantidad y calidad requerida. Optimizando tiempos y costos, para cumplir con la entrega de un producto-valor, con cada vez mayor contenido de conocimiento.  (more…)

A pesar de que empresas como Nvidia consideran muerta a Ley Moore, todavía sigue vigente, su autor Gordon E. Moore cofundador de Intel, la plasmó en 1965 en la revista electronics donde expresó “el número de transistores en un circuito integrado se duplicará cada 24 meses”, en el desarrollo de los diversos productos tecnológicos como los smartphone y otros tantos, sentó las bases de la hoy paradigmática industria tecnológica de microprocesadores o semiconductores, sin esa teoría la informática y los ordenadores no hubieran sido lo que hoy son.  (more…)

En memoria de 

 los caídos del 2 de octubre del 68

La globalización impulsó la expansión del capitalismo como modo de producción y proceso civilizador, basado en la conquista de los mercados por los grandes corporativos trasnacionales, propiciando una mayor concentración de la riqueza y la reconfiguración de las fronteras políticas y económicas de los Estados-Nación, generando estructuras globales de poder, que se gestaron a partir de la Investigación y el desarrollo tecnológico, como de la Propiedad Industrial e Intelectual, para dominar los mercados globales y con ello el mundo. 

El mapa tecnológico global es el mapa geoeconómico, renovando la disputa por  los recursos naturales;  en este paradigma científico-tecnológico la educación superior enfrenta los desafíos de la híper-digitalización, acelerada por la pandemia del COVID y por la imperiosa necesidad de generar geo-tecnologías para enfrentar los efectos del cambio climático, así como la generación de alimentos, frente a la disolución del mundo agrario que la globalización provocó. ¿a qué obedece la creciente importación de granos por parte de México? 

Vivimos una sociedad del conocimiento con una estructura resultante de los efectos y consecuencias propiciados por esos procesos globales (Elia Mella 2003). En este contexto cobra importancia las relaciones sociales entre la educación superior y las nuevas estructuras tecnológicas (M.P. Angulo 2005, pp 78)  las cuales deben formar parte de la práctica universitaria, a fin de dar respuesta a la demanda de las nuevas generaciones, como de los sectores productivos, de nuevas capacidades, competencias y valores. 

Para que las universidades, sobre todo las públicas en el caso de México, se inserten al paradigma tecnológico, de una manera sistemática e incremental es menester aprovechar las habilidades que los estudiantes ya traen, como es el uso de los dispositivos móviles (smartphone, tablets e Ipad), los cuales en buena medida han venido reemplazando al libro de texto, al tener acceso a diversas fuentes de información, la pandemia vino a ser un catalizador del uso de ésta tecnología con las sesiones a distancia.

El aprendizaje de alumnos como de docentes fue obligado por la circunstancias, pero no es suficiente, dado que los contenidos de los programas son los mismos, no se han adaptado al contexto de la aceleración del paradigma tecnológico, urge su actualización. Se vive la era híbrida en las actividades productivas pero no en la educación de una manera sistemática y flexible. 

El uso de plataformas, si bien se ha venido incrementado, no así el sentido del pensamiento crítico-analítico de los conceptos y teorías, cuyas perspectivas no se han actualizado, se puede argumentar que el tiempo es corto para lograr los rediseños de los contenidos de los programas y de la oferta educativa, lo que plantea la necesidad de revisar los modelos educativos universitarios, como sus estructuras jurídicas y operativas, de forma tal que la práctica universitaria sea más flexible a los nuevos hitos históricos de la sociedad, a los cuales deben corresponder los sistemas y modelos educativos (E. Durkheim 1979). Los modelos educativos deberán responder al desafío de los cambios tecnológicos. 

El teletrabajo ya es una realidad que tiende a incrementarse, al respecto cabe la pregunta ¿los contenidos de los programas educativos y de las ofertas de las Instituciones de Educación Superior (IES) tienen contempladas esas competencias? ¿Cuántas herramientas tecnológicas se requiere que las nuevas generaciones manejan, cuándo están surgiendo nuevas constantemente?  

En cuanto a la información, ya la sociedad maneja terabytes (10 a la 12) no tarda que se empiece a trabajar con los petabytes (10 a la 15),  las IES no cuentan con un internet adecuado, ni a los alumnos se les desarrolla su capacidad análitica para disernir entre una información sesgada o falsa, para que identifiquen la información objetiva, confiable y oportuna; ésta era tecnológica también es la era de la virtualidad que eclipsa a la realidad, he ahí la importancia de intensificar la formación de pensamiento crítico.

La inserción de las IES al manejo del Big-data-Nube, tanto en su gestión operativa como en su oferta educativa, ya es una necesidad, pero el avance no se ve, lo que representa ya una brecha tecnológica. Querámoslo o no, la transición tecnológica en las IES es impostergable, pero también es cierto ¿quién la va a financiar? 

Urgente la Transición Tecnológica De la Educación Superior

Con la primera Revolución Industrial a fines del siglo XVIII, surgió la actividad industrial como resultado del desarrollo tecnológico, sin él no hubiera sido posible ningún tipo de actividad industrial, condición que se repite en el evento tecnológico más grande a nivel global, como la feria de Hannover Messe en 2005, que detonó la 4ª Revolución Industrial, por lo que hablar de desarrollo Industrial es consustancial al desarrollo tecnológico.  (more…)

Fue en junio de 1992 cuando se publicó por primera vez la novela de Neal Stephenson denominada Snow Crash, considerada como el gran best-seller de ciencia ficción y del ciberpunk, quien generó el término de “metaverso” donde el protagonista de la novela Hiro se enfrenta al enigma de un virus que provocaría la llamada “infocalipsis”, esto último tiene algo de realidad con la existencia de las fake news.  (more…)

Es mucho lo que se sabe sobre el cerebro humano, pero todavía es mucho más lo que no se sabe, a tal grado que el Dr. Osvaldo Uchitel (2003) Director del Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias de Argentina, expresó que el cerebro es la estructura más compleja del universo. Nuestro cerebro contiene 100 mil millones de neuronas, con billones de conexiones entre ellas, lo que nos permite realizar un sin número de funciones de las más simples hasta las extremadamente complejas, aseveró Alejandro Shinder Presidente de la Sociedad Argentina de Investigación en Neurociencias. (more…)

Los 16 objetivos del Desarrollo Sustentable de la Agenda 2030, porque el número 17 hace referencia a las alianzas para lograr los objetivos, todos ellos son acciones relevantes aprobadas en 2015 en la Asamblea de la ONU, estableciendo una visión transformadora hacia la sostenibilidad económica, social y ambiental de los 193 países que la suscribieron, si bien refleja una buena voluntad para lograr una sociedad global más justa y más humana, en armonía con la naturaleza, de la cual formamos parte, la Agenda 2030 se enfrenta a intereses financieros y de mercado, la ven como obstáculo para continuar con sus procesos concentradores de capitales, tanto financieros, como de recursos naturales y tecnológicos.  (more…)

Hablar del cambio tecnológico es remontarnos al siglo XVIII para identificar el contexto temporal y espacial, a este siglo, se le conoció como el siglo de las luces por el movimiento intelectual, conocido como el de ilustración, considerando al conocimiento científico como el único verdadero, en contraparte al oscurantismo teológico medieval desde el siglo V.

A finales del siglo XVIII se registra la primera revolución industrial, que inició en Inglaterra con la mecanización del algodón, las consecuencias fueron la sustitución de mano de obra, en paralelo se abrieron nuevas oportunidades laborales, a los que aprendieran a manejar las máquinas.  

Esta revolución industrial propició la transformación de los procesos económicos, por lo que una revolución tecnológica, no solo es el surgimiento de nuevos sectores industriales y nuevas fábricas, significa  la fuerza del cambio al impactar a todas las actividades económicas, elevando su productividad, en consecuencia cada revolución tecnológica, se constituye en un paradigma tecnoeconómico (C. Perez 2009, pp. 26), con efectos en lo sociocultural, dada la generación de nuevos productos, con capacidades y atributos diferentes, para satisfacer las necesidades, que van cambiando a la luz de la nueva dinámica económica, social y política. 

El colonialismo, cedió ante los cambios tecnológicos dando a paso, no solo a una nueva forma de producir a partir de la creación y aplicación de tecnologías, sino que se sentaron las bases para la formación de un nuevo modelo económico, teniendo como elementos básicos al contínuo desarrollo tecnológico y a la formación de mercados diversificados en segmentos específicos, con dinámicas diferentes.

 Por su parte las empresas desarrollaron nuevas formas de organización creando modelos de gestión acorde al nuevo paradigma tecnológico, la gestión pública de los distintos gobiernos, sobre todo los que fueron colonialistas, crearon las políticas públicas y las normas que aseguraron, mediante los mecanismos del libre mercado, los procesos de acumulación y concentración de capital en pocas manos, la desigualdad de la era medieval se replicaba en el nuevo mundo capitalista. 

La historia de la humanidad es la historia de la adaptación a los cambios físicos climáticos como a los económicos, sobre todo en el tránsito a la primera revolución industrial, donde la mecanización se materializó en la máquina de vapor y los telares, la segunda revolución se concretó con la producción en cadena, la energía eléctrica y la cadena de montaje, la tercera revolución industrial se expresó en la automatización electrónica y la aplicación de las Tecnologías de Comunicación e Información (TICs), con ello entramos a la sociedad informatizada y del conocimiento, donde la propiedad intelectual cobra una importancia estratégica, para la apropiación de los mercados.   

La última transformación tecnoeconómica inicia con la 4ª revolución Industrial, donde la convergencia tecnológica, conocida como NBIC o sea nanotecnología, Biotecnología, Infotecnología y la Cognotecnología, está transformando los procesos económicos hacia la digitalización a través de ecosistemas físico cibernéticos, con dispositivos inteligentes y alta conectividad, donde la Inteligencia Artificial, el Blockchain, y el cómputo cuántico, sin faltar el 5G y el 6G,  han creado el nuevo paradigma tecnoeconómico. 

En este contexto Hannover Messe en 2011, fue considerado el mayor evento tecnológico mundial, detonó el paradigma tecnológico-digital de la industria con base a la inteligencia artificial, mediante el Machine Learning y el Deep learning, creando las fábricas inteligentes. 

Naciones como Canadá buscan mejorar su pobre historial de innovación, para ello han invertido 1000 m de dólares para crear una agencia que financie proyectos científicos, tecnológicos y de innovación, inspirado en los modelos de Finlandia e Israel, sin replicar a la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada de Defensa de EU (DARPA), cuyo origen data de 1958 entonces denominada ARPA y a partir de 1972 se convirtió en DARPA.

Paul Dufour del Instituto de Ciencia, Sociedad y Política de la Universidad de Ottawa, impulsó la creación de un ecosistema de innovación con 5 colaboraciones público-privadas para desarrollar proyectos en Inteligencia Artificial y Tecnologías Oceánicas. 

La creación de Ecosistemas Innovadores se han convertido en la estrategia de numerosas naciones, para impulsar su desarrollo tecnológico endógeno y estar en condiciones de poder competir a nivel global; las economías que no se inserten al paradigma tecnológico, simplemente permanecerán en el rezago precarizante.  

La Economía y su Transformación Tecnológica

El término robot surgió, según la revista Inser-Robótica (2022), en un obra de teatro denominada Rossum Universal Robots, del autor Karel Capek que se presentó en 1921; en 1937 Griffin P. Taylor construyó el primer robot industrial, alimentado por un motor eléctrico, utilizando componentes de un sistema de juguetes. (more…)